Sinònims en un sentit més ampli
- Discalculia
- Aritmastènia
- Acalculia
- Deteriorament de l’aprenentatge en el camp matemàtic
- Dificultats d'aprenentatge a les lliçons de matemàtiques
- Problemes en matemàtiques
definició
El terme "discalcúlia" prové del grec. El prefix "dys" significa difícil, difícil, "kalkulie", d'altra banda: calcular, considerar, considerar. Igual que dislèxia, la discalcúlia és un trastorn parcial del rendiment que es pot produir amb una intel·ligència normal o superior a la mitjana.
La discalcúlia inclou problemes en fonaments matemàtics, com ara l’aritmètica bàsica. La delimitació de la discalcúlia és sovint difícil, ja que els problemes d’aritmètica també es produeixen en nens amb insuficiència general i problemes en altres subjectes, que no entren dins de l’abast de la discalcúlia en sentit estricte. La discalcúlia i la discalcúlia són similars dislèxia, que és només una part de LRS (= alfabetització). La dislèxia comprèn tota l’àrea problemàtica de
Freqüència
Molts nens presenten problemes d’aritmètica (matemàtiques en general), només uns pocs, estimats entre el 5 i el 10%, entren a la zona de la discalcúlia. La qüestió de la distribució de gènere no es pot avaluar clarament. Els estudis que van examinar la distribució de gènere van donar resultats diferents.
història
El contingut de l’ensenyament de les matemàtiques i la manera com s’ensenya s’ha desenvolupat al llarg de segles. Els orígens de tota aritmètica es poden trobar al segle III ABANS de Crist, tant amb els antics egipcis com amb els babilonis. Al principi, l'aritmètica era un seguiment estricte de regles sense qüestionar un perquè concret. Qüestionar el perquè va ser cada vegada més important i és avui, sobretot després de la publicació de PISA, resultats d’estudi d’especial importància. Per obtenir més informació sobre el desenvolupament històric, feu clic a Història de les matemàtiques.
Causes
Igual que amb dislèxia i la dislèxia, se suposa un enfocament multi-causal. D'una banda, això significa que les causes dels problemes en l'aritmètica estan àmpliament diversificades i, sobretot, interrelacionades. 1. factors socials: 2. causes constitucionals:
- Causes dins de la família (conflictes familiars, diferències culturals, manca d’experiència, condicions de vida desfavorables)
- Causes a l’àmbit escolar (per exemple, deficiències organitzatives de l’escola, mestre - alumne - relació, etc.)
- Causes neurògiques-psicogèniques (per exemple: ansietat, mecanismes de defensa de la por, comportament agressiu, apatia)
- Indicacions d’herència genètica
- Disfunció cerebral mínima (MCD)
- Evidències d’una altra organització de l’activitat cerebral
- Debilitats en la percepció
- Diferències específiques de gènere
- Dèficits de desenvolupament
- Discalcúlia per manca de pràctica
