Promoció de la imaginació
A continuació s’enumeren alguns mètodes bastant senzills per millorar la capacitat imaginativa d’un nen. Aquests poden ser força "habituals":
- Construir amb blocs i maons també fomenta la imaginació i la planificació de l’acció dels nens d’una manera especial. "Estic construint un castell" implica una imatge existent en el nen cap, que s’hauria de transformar en realitat amb els blocs de construcció existents.
- Llegiu històries o expliqueu històries d’una manera apassionant.
Els nens s’imaginen la situació. A diferència de la televisió, s’estimula la imaginació, la creativitat i la fantasia del nen. La televisió ja presenta situacions directament.
Per a la creativitat i la imaginació del nen queda poc espai i llibertat. S'hauria d'introduir i mantenir una ritualització en forma d'ocurrència regular, per exemple en forma de "Bona - Nit - Història". Les històries també tenen un efecte positiu en les habilitats lingüístiques del nen i en moltes altres àrees.
- ...
La combinació de percepció tàctil, cinestèsica i vestibular té una importància especial per a l’orientació espacial. Aprenentatge amb tots els sentits, promet dirigir-se a l’estudiant de manera integral i consolidar i assegurar el nou après de diferents maneres mitjançant diferents percepcions.
Promoció de la consciència
Per a la promoció de la percepció, es consideren generalment totes les formes de jocs i exercicis que atrauen els sentits i desafien i asseguren la percepció en diferents nivells. És important entrenar conscientment altres sentits a més de la percepció visual i auditiva. Això es pot fer i s'ha de fer "sense matemàticament", és a dir, sense números i sense motius posteriors, i per tant també s'ha de fer a principis infància.
Possibles candidats per a això:
- Massatges per a nadons
- Llibres Feeler,
- Jugar a l’aire lliure i amb materials naturals (experiències naturals)
- Jugar amb objectes quotidians com marbres, blocs de construcció, blocs de construcció (diferents formes, diferents colors).
- Jocs de daus, per tant la primera percepció del nombre comptant el nombre de punts. Més tard, els ulls de daus són "simultanis", és a dir, immediatament després de veure el número. El recompte ja no és necessari.
- Jocs tàctils (memòria tàctil)
- Compte de la primera infància memoritzant una sèrie de nombres i tocant simultàniament els objectes
- ...
La capacitat d’imaginar fets i planificar el pensament té una importància particular no només a les lliçons de matemàtiques.
Aquesta capacitat d’imaginar només es dóna si les seqüències d’acció s’han interioritzat de tal manera que es poden considerar automatitzades i, per dir-ho d’alguna manera, poden executar-se automàticament “per elles mateixes”.El desenvolupament del nenLa imaginació s'aconsegueix normalment mitjançant una activitat independent. Només el que un mateix ha fet i processat pot integrar-se al memòria. Mentre que els nens inicialment imiten i copien les activitats, s’estableix la base per a l’autoregulació. Mitjançant el primer exercici independent de l’acció i la realització repetida d’una mateixa activitat, es comença a mecanitzar, automatitzar i accelerar els processos. Nens que tinguin un suplement falta de concentració els resulta especialment difícil actuar.
Tots els articles d'aquesta sèrie:
