Quines són les causes subjacents dels trastorns del comportament en els nens?
Hi ha moltes causes de problemes de comportament a infància. Quan apareixen per primera vegada en entrar a l’escola o durant canvis de vida comparables, el focus se centra en el sobreesforç amb la nova situació i la pèrdua d’estructures familiars. Per exemple, molts nens únics que van poder gaudir de tota l’atenció dels seus pares a casa i van tenir poc contacte amb els companys no se senten còmodes a jardí de la infància amb molts altres nens.
A més, quan entren a l’edat escolar, alguns no sempre fan front a les demandes creixents que se’ls exigeixen. La majoria de les vegades aquestes condicions són temporals i els nens s’acostumen a la nova situació, però de vegades la tensió i la protesta també es manifesten en comportaments inquietants, que busquen atenció i possiblement agressius. Les causes de l'exigència excessiva poden estar, per exemple, en la criança, quan els nens no tenen normes i estructures clares, sinó també en el medi ambient, el cercle d'amics o el propi nen. Fins i tot sense exigències excessives, pot sorgir un comportament visible, per exemple, si un nen està descontent, estressat o influït d’una altra manera. Les classes escolars grans, els professors i els pares sobrecarregats, un elevat nombre de nens amb problemes de conducta i la pressió per créixer ràpidament contribueixen a la major incidència de problemes de comportament en els nens.
Trastorns del comportament: com es fa el diagnòstic?
Les anomalies del comportament són, com el terme suggereix, evidents. Tard o d’hora, els professors i educadors o pares i mares en prenen consciència i busquen el contacte amb un psicòleg (escolar), per exemple, si la conducta a l’escola o l’entorn social esdevé un problema. Allà es fa el diagnòstic a partir dels informes dels pares o dels professors i del comportament observat en el nen, per la qual cosa és necessari un examen detallat per excloure els trastorns psicològics com a desencadenant de la visibilitat.
El diagnòstic el fa un psicòleg, psiquiatre o psicoterapeuta especialitzat en nens. Tot i que els professors i educadors solen ser els primers a notar un trastorn de la conducta i molts pares fan servir diverses proves i qüestionaris en línia abans que es faci el diagnòstic, el diagnòstic final només el pot fer un professional adequat. El principi d '"observar i comprendre" els nens amb trastorns del comportament és aplicat principalment pels professors, especialment a les escoles que ensenyen a molts nens "problemàtics".
En el primer pas, s’observa i es descriu detalladament el comportament del nen, ja que l’espectre de trastorns del comportament és enorme i, per tant, és possible una altra diferenciació del comportament mostrat. En el segon pas, s’intenta posar-se en la pell del nen i entendre els motius que condueixen aquest comportament. Aquest procediment hauria de ser cobert analitzeu la causa del comportament del problema i ajudeu el pedagog a trobar l’estratègia individual per resoldre el problema. Tractar amb nens amb problemes de comportament sol ser esgotador, frustrant i fatigant, ja que no sempre són evidents els seus antecedents: el procediment ajuda a ser capaç de respondre a l’alumne i a trobar un punt de partida per a la forma correcta de tractar-lo.
Tots els articles d'aquesta sèrie:
