La fase del desafiament

Quina és la fase de desafiament?

La fase de desafiament descriu una determinada etapa de desenvolupament en nens, que travessen els nens a partir dels dos anys amb intensitat variable. En casos rars, la fase de desafiament no es produeix a causa de circumstàncies socials. Durant la fase de desafiament, el comportament del nen canvia, prova fins on pot arribar amb la seva pròpia voluntat, es prova el seu propi àmbit d’acció i el nen reacciona a la resistència. La reacció a la resistència es descriu com una reacció de desafiament i es pot expressar cridant i plorant fort. En el procés, alguns nens s’estrenen i tenen dificultats per calmar-se.

Què puc fer de pare / mare contra la fase de desafiament?

La fase de desafiament és molt important per al desenvolupament de la personalitat del nen, el desenvolupament emocional i el desenvolupament de l’ego. Per aquest motiu, els pares han de reaccionar correctament als atacs de desafiament dels seus fills per proporcionar-los un marc adequat i no per provocar noves reaccions desafiadores incontrolades, sinó per trobar una sortida a aquesta fase. Els pares haurien de deixar que el seu fill ho provi si la situació ho permet, d'aquesta manera el nen pot enfortir la seva confiança en si mateix i obtenir les seves pròpies experiències.

Això dóna al nen l’oportunitat d’aprendre tot sol i no sempre es troba amb el “no” dels pares quan vol provar alguna cosa. Això només s'aplica a situacions totalment inofensives per al nen i a coses que no tenen un gran valor per als pares; si no és així, els pares haurien de donar-li un clar "no". Quan se li han mostrat els seus límits al seu nen, és important no cedir a la voluntat del seu fill, fins i tot si es fa forta i té una rabieta.

Els nens necessiten uns límits i unes regles clares que s’han de complir, en cas contrari, l’infant aprendrà ràpidament quin comportament ha de mostrar per poder complir amb els seus pares amb la seva pròpia voluntat. Per al nen ha de quedar molt clar a quines normes s’ha d’adherir, aquestes regles no només s’han d’aplicar sempre, sinó que s’han d’exigir la seva observança per igual a tots els cuidadors. Molts pares coneixen molt bé els seus fills i saben quan sovint es poden produir reaccions desafiadores dels nens.

Es recomana evitar o desactivar aquestes situacions que desencadenen reaccions violentes en el nen, per tal de protegir-se a si mateix i al nen, perquè aquestes reaccions desafiadores extremes sovint es poden desencadenar per la por al nen. El propi nen no és capaç d’anomenar la por, motiu pel qual es recomana als pares que observin de prop el comportament del nen. Si s’ha produït una forta rabieta, és molt important que els mateixos pares estiguin tranquils.

Això inclou que no es deixen portar per la ràbia del nen i comencen a cridar, renyar-se o castigar el mateix. Els pares tenen la tasca de donar un bon exemple i d’explicar al nen després de l’atac que certes expressions són tabús. Per mantenir la calma en una situació tan desafiant, cal respirar profundament, no prendre personalment la reacció del nen i conèixer-lo amb empatia.

Sovint és útil si agafeu el nen als braços, perquè desapareix una mica de la tensió i el nen es calma. A més, després d’una convulsió o abans que el nen es posi cegament en una convulsió, és possible distreure l’infant, per exemple amb el seu peluix de peluix favorit o amb una altra situació emocionant que faci oblidar el problema real. Aquests asos a la màniga, que són molt propensos a calmar el nen, es recomanen especialment si es mou amb el nen en públic i no vol cridar l'atenció.

Normalment es parla d’una fase de desafiament real només en nens a partir dels dos anys, però es pot observar un comportament similar, com el plor descontrolat, en els nadons. El primer any de vida, els nens criden l’atenció sobre les seves necessitats mitjançant les seves expressions verbals, que els seus pares han de satisfer. En conseqüència, un bebè que plora no és un acte de desafiament dirigit contra la prohibició dels pares, sinó més aviat una alerta a les necessitats que s’han de satisfer per sobreviure.

Els pares, a diferència d’un nen més gran amb una autèntica rabieta, han de reaccionar el més ràpidament possible al comportament del nen. Una resposta ràpida al comportament del bebè afavoreix el vincle entre pares i fills i enforteix la confiança bàsica del nen. Només al final del primer any de vida els nens aprenen que el seu comportament pot influir en les activitats dels adults. Ara els nadons poden utilitzar el seu plor d’una manera més específica per expressar les seves necessitats bàsiques i exigir la lactància materna.

A més, els primers crits expressen la ira del nen. Per exemple, si traieu una joguina o alguna cosa similar als nadons, comencen a plorar perquè una situació ha canviat contra la seva voluntat. Aquest plor expressa la impotència dels nadons.

En conseqüència, aquesta reacció es descriu com a ira més que desafiament. Als dos anys, els nens comencen a desenvolupar la seva pròpia voluntat. Si això està en desacord amb l'opinió dels pares, això pot provocar una rabieta.

Anteriorment, la supervivència del nen estava assegurada per la cura, l'alimentació i la protecció dels pares, sense que el nen hagués de posar la seva pròpia cap a través d’ella. Ara, als dos anys, el nen ha arribat a una etapa de desenvolupament en què té les seves pròpies idees i les vol transmetre als pares. Per primera vegada, el nen comença a diferenciar-se i a practicar el que significa tenir la seva pròpia voluntat.

Als dos anys, els nens tenen les seves pròpies idees i pensaments, que encara no són capaços de transformar en un llenguatge que sempre poden ser entesos pels adults. L’infant entén moltes coses del seu entorn, però encara no és capaç d’expressar-se adequadament verbalment. Així, a aquesta edat es poden produir ràfegues molt ràpidament, ja que el nen es fa sentir cridant, plorant, xutant o colpejant l’aire.

La majoria de les vegades, són ràfegues d’ira i ràbia que es produeixen de forma sobtada i intensa, però que desapareixen tan ràpidament com van arribar. Als tres anys, el nen vol ser més independent per una banda i intenta fer moltes coses per si mateix, per l’altra, el nen anhela la cura dels pares, l’amor i la seguretat. En la seva lluita per l’autonomia, els nens van descobrint gradualment els seus desitjos i preferències, per això és molt difícil per als pares preveure els desitjos dels nens.

El nen descobreix la seva pròpia voluntat i això provoca inevitablement que el nen vulgui coses o coses prohibides pels pares o que el nen no sigui capaç de fer. Per aquest motiu, es poden produir ràfegues violentes i ràfegues de ràbia sense que els pares tinguin una premonició. Pot passar que les petites coses prohibides al nen provoquin fortes reaccions en el nen.

A aquesta edat, aquestes ràfegues i rabietes amb llàgrimes resulten de la frustració perquè el nen vol aconseguir una cosa que sovint encara no és capaç a aquesta edat. La fase en què els nens volen fer-ho tot ells mateixos i encara no ho aconsegueixen és molt important per al desenvolupament perquè els nens es mouen per primera vegada independentment dels seus pares. En aquesta nova fase de la vida, els nens volen explorar ells mateixos l’entorn, que s’acompanya d’un augment de l’activitat física.

Als quatre anys, segons el nen, encara es poden desenvolupar reaccions desafiants a partir de la fase dels nens de tres anys. De nen en nen, és molt individual quan el nen passa per cada fase i quant dura. Els nens de quatre anys ja poden caminar i parlar, cosa que els distingeix dels nadons que necessiten atenció XNUMX hores.

Ara els nens han adquirit un cert grau d’independència i volen augmentar-la progressivament. Tanmateix, en fer-ho, es troben amb els límits establerts pels pares per una banda per educar el nen o per protegir-lo del perill; per altra banda, aquests límits existeixen a causa del desenvolupament físic que encara no està complet. Aquests límits poden provocar reaccions com desafiament o ira en alguns nens fins i tot al quart any de vida.

Normalment, però, les rabietes i les reaccions de desafiament disminueixen significativament a partir dels quatre anys, ja que les habilitats lingüístiques dels nens i l’àmbit d’actuació milloren significativament. Els nens del cinquè any de vida no solen tenir més atacs desafiants ni ràfegues fortament descontrolades. El nen està desenvolupat lingüísticament i emocionalment fins al punt que pot seguir regles i també pot comprendre i veure parcialment.

Tanmateix, si els nens no experimenten límits dels seus pares, això pot fer que continuïn experimentant reaccions desafiadores i explosions de ràbia. Han après que aquest comportament té l’efecte desitjat sobre els pares i se n’aprofiten. Aquests atacs o convulsions no tenen res a veure amb la frustració, com a la infància, sinó que s’utilitzen conscientment i amb propòsit per als seus propis desitjos. Els nens són tan poderosos cap als seus pares i sovint aconsegueixen la seva voluntat, de manera que la rabieta no disminueix amb l’edat, sinó que es manté.

En la fase de desafiament als 6 anys, és similar a la de cinc anys. Normalment, amb una educació correcta i consistent, el nen hauria d’haver descartat les seves rabietes, ja que ara està tan avançat en el desenvolupament que pot expressar verbalment el que vol i les habilitats motores són tan avançades. que aconsegueix gran part del que s’ha proposat. No obstant això, si es continuen produint rabietes, és possible que el nen hagi après que obté el que vol dels seus pares o que el nen es comporta d’aquesta manera per la inseguretat i les exigències excessives.

Aquesta demanda excessiva o també la por poden acompanyar en relació amb l'escola entrada i la nova situació de la vida. Si els nens han tingut poc contacte amb els seus companys abans, també els pot deixar aclaparar una classe escolar, perquè els companys es comporten de manera diferent cap als nens que els adults i això és el que el nen ha d’aprendre per primera vegada. A més, pot succeir que el nen, si els seus pares no li han posat límits abans, ara experimenta límits i normes a les quals ha d’adherir-se per primera vegada a l’escola. Al principi, això pot provocar desafiaments o atacs de ràbia, però no duren molt si l’educador és coherent.