En psicoanàlisi, segons Sigmund Freud, la fase anal descriu una etapa inicial desenvolupament infantil. La fase anal segueix la fase oral i comença amb el segon any de vida. En la fase anal, les funcions excretores del cos i la manera d’afrontar-les són el focus d’atenció del nen.
Quina és la fase anal?
Per a Sigmund Freud, l'entrada a la fase anal és equivalent al descobriment del plaer del nen en el procés de defecació. Al començament de la fase, el plaer es deriva de l'expulsió de femta; a mesura que avança la fase, el nen també experimenta plaer en la retenció dels productes d'excreció. Això es tradueix en un estat entre l'alliberament i la retenció, que es pot caracteritzar per tensió.
Funció i tasca
Durant la fase anal, els guardians i el medi ambient fan per primera vegada al nen exigències de neteja i contenció. El nen experimenta que certes coses produïdes pel nen i considerades importants (en aquest cas, les femtes) poden ser rebutjades o fins i tot sancionades per l’entorn. Segons el moment de la defecació, els cuidadors del nen la classifiquen com a "bona" o "dolenta", segons si les necessitats s'han satisfet segons les especificacions dels cuidadors o del nen. Per tant, l’etapa anal també es considera l’origen dels conflictes sobre el poder i el control i representa l’inici de la “pròpia voluntat”. El nen aprèn en la fase anal que pot afirmar la seva pròpia voluntat i sotmetre's a la voluntat d'un altre. També és durant l'etapa anal que el nen pren primer consciència dels problemes de donar i mantenir. Les primeres experiències de plaer en regalar els productes de l’excreció, per exemple mitjançant l’elogi dels pares quan van anar amb èxit al bany, s’imprimeixen profundament en el caràcter del nen i poden provocar plaer en regalar coses més endavant a la vida. En un sentit negatiu, les reiterades sensacions de descontentament en regalar productes excretors garanteixen que el nen es pugui cridar l’atenció més endavant a la vida en ser excessivament avar. En la fase anal, el nen equipara el procés excretor amb els òrgans i productes corresponents (femta i orina); encara no hi ha cap subdivisió. Si els productes excretors s’associen negativament amb els cuidadors del nen, això es pot manifestar en els sentiments de vergonya i disgust del seu propi cos. Durant la fase anal i l'educació associada a la neteja, el nen s'enfronta constantment a l'entorn extern. Com a resultat, l’ego es desenvolupa com a mediador entre l’identificador, el superjò i la realitat externa. A través d’aquest cas, amb la finalització de la fase anal després del tercer any de vida, el nen s’ha expandit memòria i habilitats lingüístiques, una personalitat constant i la capacitat d’actuar segons el principi de realitat. A més, després de l'etapa anal, el nen és capaç de triar cedir a les demandes impulsores de la identificació o suprimir-les.
Malalties i malalties
Si, durant la fase anal del nen, hi ha una avaluació massa estricta o fins i tot negativa de les defecacions per part dels cuidadors, o si restrenyiment es contraresta amb amenaces, aquest comportament per part dels cuidadors es pot manifestar ràpidament en trastorns del desenvolupament del nen. Humitació o defecació, un refrany exagerat que no tartamudeig es pot esmentar com a conseqüències del maneig incorrecte de la fase anal. El contrari exactament del que no diu, l'etern que diu, també pot tenir el seu origen en un trastorn de la fase anal. En nens que no han experimentat la satisfacció suficient en la fase anal (per exemple, a causa d’una educació de neteja excessivament estricta dels pares), es pot observar una fixació en la fase anal amb l’edat avançada. Una fixació sorgeix de la frustració, això significa fracàs, mimar o una satisfacció insuficient. Això té com a resultat quedar-se atrapat en una fase que experimenta una profunda frustració, que al seu torn pot lead a un desenvolupament desviat de la personalitat. Les persones afectades per una fixació a la fase anal encara han de lluitar amb les necessitats llavors insatisfetes molt després d’abandonar la fase. Entre d’altres, aquest pot ser el desig subliminal de jugar amb les femtes, però, atès que les persones o l’entorn no permeten i sancionen la satisfacció de les necessitats, en alguns llocs es produeixen mecanismes de defensa de la psique per suprimir les tendències. Com a resultat, el desig d’un embrutar-se es converteix en tot el contrari i es manifesta en una neteja exagerada. Els símptomes de compulsió de neteja serveixen per tant a la psique humana com a mental equilibrar entre inclinacions que provoquen por i la defensa interior que s’eleva contra elles. Altres efectes posteriors posteriors d’una educació estricta sobre la neteja en la fase anal es presenten en tipus de personalitat maníaca, que es manifesten pel control excessiu, una necessitat extrema de neteja i avaresa. Aquest tipus també és anomenat "caràcter anal" per Sigmund Freud. Per tal de prevenir trastorns a desenvolupament de la primera infància, els pares i els educadors haurien de tenir molta cura de no expressar cap avaluació negativa dels processos excretors i dels productes excretors al nen. Durant l'etapa anal, és molt important establir límits per al nen i seguir els impulsos del nen de manera solidària.
