Mesures: què podeu fer?
S'ha d'establir com a natural mobbing s’evita en cada forma. La situació ha de ser avaluada correctament per pares i professors, de manera que no hi hagi acusacions innecessàries per una banda i terroritzar nens o grups individuals per l’altra. Si un nen arriba als seus pares, professors o a una altra persona de confiança amb la preocupació adequada, és absolutament essencial que el problema es tracti seriosament.
Sovint, quan demanen ajuda, els nens han estat víctimes durant molt de temps i han intentat evitar l’assetjament. Molts nens no s’atreveixen a demanar ajuda en absolut, ja que temen que la “trampa” s’acompanyi d’un empitjorament de la situació. Aquí correspon als pares o professors reconèixer els signes i acostar-se activament al nen afectat.
És important tenir en compte què va passar exactament en quin lloc, a quina hora i per què. Amb aquestes notes és més fàcil enfrontar-se després als autors o als pares d’aquells amb la seva mala conducta. No tots els pares respondran a les acusacions que els seus fills es comportaven malament a l’escola.
En el pitjor dels casos, però, es pot cridar un advocat i es pot solucionar el problema per mitjans legals. Tots els professors també tenen una funció educativa fins a un cert punt, que també hauria d’exercir a l’hora d’assetjar. Bullying la víctima visita el professor o si el professor coneix directament que el mobbing s'està produint a la seva classe o escola, hi ha diverses opcions sobre com seguir endavant. En primer lloc, hi hauria d’haver una reunió entre l’autor i la víctima, on la víctima pugui parlar lliurement, protegida pel professor.
La reacció dels autors al que es diu pot influir en el procediment posterior. Sobretot els seguidors s’abstenen d’aquestes accions quan s’enfronten directament amb el sofriment de la víctima de l’assetjament. Un seguidor no començaria a intimidar a un altre nen per iniciativa pròpia, però ho fa per salvar la cara del grup i no convertir-se en víctima.
Especialment amb nens petits, com a l'escola primària, el comportament pot influir positivament en els contes i els jocs. El professor descriu primer com se sent una víctima d'assetjament i descriu els sentiments a tota la classe el més a prop possible de la situació. A continuació, hi ha la possibilitat d’incorporar un joc de rol en què un nen assumeixi el paper de víctima i estigui exposat a l’assetjament dins del marc adequat.
El paper no l’ha de jugar una víctima real o antiga d’assetjament escolar, ja que això només causaria estrès emocional addicional al nen. És preferible que l’autor assumeixi el paper de víctima i, per tant, vegi com de terrible és la posició contrària en aquesta estructura de poder. D’aquesta manera, s’hauria de reforçar el sentit del bé i del mal i animar els nens a abstenir-se de futurs atacs de bullying i a reintegrar el nen afectat a la comunitat.
Aquest enfocament ha de ser recolzat per tot el professorat, ja que no només un professor és responsable d’una classe. La implicació dels companys garanteix el seguiment de la situació a tota l’escola. També s’ha d’informar els pares sobre les mesures. La seva tasca pot ser animar el seu fill, per exemple.
Tots els articles d'aquesta sèrie:
