Com és l’educació sense càstig?
Una educació sense càstig pot ser tal que els pares treguin els fills d’una situació i vinguin a descansar junts. Un es calma i parla junts sobre el mal comportament del nen i intenta explicar-li què ha fet malament i per què és important que el nen no cometi aquest error de nou en el futur. A més, és important donar al nen l’oportunitat d’aprendre dels seus errors.
De tant en tant podeu donar al nen una segona oportunitat d’aprendre del seu comportament. Si teniu l’impuls de castigar l’infant per la seva mala conducta, podeu fer una pausa per un moment. Si es té la sensació que s’ha comportat de manera abusiva, també es pot demanar perdó al nen i dissoldre’l càstig.
Un aspecte essencial d’una educació sense càstig és una discussió conjunta sobre el tema. Els pares i el nen s’asseuen junts i comenten les accions del nen. Busquen una solució junts i decideixen junts.
De vegades pot ser una bona oportunitat per fer activitats conjuntes per relaxar-se i desaccelerar-se després d’un conflicte. Si l’estat d’ànim a casa canvia, una baralla de coixins pot ajudar a canviar els pensaments de tothom. El vincle entre pares i fills és important en una educació sense càstig.
Una educació “lliure” requereix una bona relació. Jugant junts, es pot trobar informació més detallada sobre un estil de criança en què el desenvolupament lliure del nen es troba en primer pla a l'article: Educació antiautoritària. Per obtenir informació més detallada sobre un estil de criança que se centra en el lliure desenvolupament del nen, vegeu l'article Educació antiautoritària.
Aspectes psicològics del càstig a l’educació
Hi ha formes de càstig que poden tenir un efecte negatiu en el desenvolupament psicològic del nen. "La tranquil·la cadira", "les tranquil·les escales" o col·locar el nen en un racó amb els ulls fixats en ella són formes de càstig que són insultants, degradants i humiliants per al nen. Són destructius i no constructius.
De la mateixa manera, els càstigs freqüents són similars. Si un nen és castigat molt sovint, això és qualsevol cosa menys agradable per a un nen. Redueix l’autoestima enormement i fa que el nen es comporti de manera més passiva i perdi la motivació en moltes coses.
Els psicòlegs recomanen conseqüències lògiques en l’educació. Depenent de l'autor, això es descriu com a càstig o educació gratuïta. Les conseqüències lògiques són conseqüències de la mala conducta del nen.
Si un nen fa alguna cosa malament i entén les conseqüències de l’error, el nen n’aprèn perquè hi ha una connexió lògica amb la mala conducta. Els psicòlegs aconsellen als pares que pensin bé què volen aconseguir amb el càstig. Càstig en educació només té sentit si el nen n’aprèn i n’entén la mala conducta. Aquest tema també pot ser interessant per a vosaltres: Mitjans educatius: quins són els que tenen més sentit? o assessorament educatiu
Tots els articles d'aquesta sèrie:
