Què ha d’aconseguir una teràpia? Una teràpia no ha de ser cosa pròpia del nen. Molt sovint, l’assessorament educatiu és útil, sobretot en casos amb potencial de conflicte familiar.
A més, les discussions dels pares en el període previ a l’ajuda individual per al nen són importants per tal d’aconsellar-les i, finalment, d’aconseguir-les historial mèdic. Des de tots discalcúlia es basa en problemes individuals, i també és simptomàticament individual; si és possible, s’ha de fer un tractament individual. És important que es pugui trobar la calma i la comprensió mútua necessàries, perquè un estat d'ànim positiu garanteix que un se senti bé.
Nens amb discalcúlia no solen haver de repetir tots els continguts que ja han après. Normalment hi ha una comprensió bàsica, els problemes consisteixen en la penetració correcta del contingut i en una solució adequada. Després del diagnòstic i l’anàlisi d’errors individuals, primer s’han d’explorar les estratègies aritmètiques del nen.
Si això no passa, tota acumulació de coneixement que es torni a produir és qüestionable i probablement no sigui de llarga durada. Cal deixar clar als nens que les matemàtiques es poden entendre i que els problemes es poden dominar pensant-hi. És difícil per a un nen desactivar els seus vells mètodes.
A més de l’ajuda individual adreçada al nen, un ensenyament actoral orientat a l’experiència amb suport individual i la possibilitat de pràctica constructiva i lúdica aprenentatge assegura un entorn d’aprenentatge positiu. Això pot ser particularment útil en els problemes emocionals, ja que el nen acumula menys pors i, per tant, una actitud defensiva inferior. Especialment la possibilitat d’una avaluació del rendiment pedagògic enforteix la confiança en si mateix del nen. D’aquesta breu llista de formes terapèutiques ja es pot veure la importància de la cooperació dins de l’anomenat triangle educatiu.
