Esports i TDAH
Especialment en el camp de TDAH teràpia, la inclusió de l’esport es té cada vegada més en compte. Per una banda, els esports es poden utilitzar per consumir l’excés d’energia i per treballar, per altra banda, segons el tipus d’esport, l’esport requereix un cert grau de treball en equip que, entre altres coses, s’ha de desenvolupar gradualment. Aquesta és una de les raons per les quals TDAH els nens, fins i tot més que els nens “normals”, haurien de prestar atenció a l’ajust ideal de l’esport.
No sempre és recomanable registrar simplement un fitxer TDAH nen amb un club esportiu. Depenent de la gravetat dels símptomes, un entrenador individual que no estigui / no estigui suficientment informat sobre els símptomes i el quadre clínic del TDAH pot veure's desbordat sense restriccions per la situació (en determinades circumstàncies: situació de conflicte). Per tant, és aconsellable no només actuar d'acord amb els interessos del nen, sinó també discutir els desitjos específics del nen amb el terapeuta.
A més, en molts llocs hi ha certes mesures terapèutiques orientades a nivell esportiu i supervisades per entrenadors / terapeutes experimentats. Assessorament educatiu els centres es poden i sempre s’han de convocar quan apareixen problemes en l’educació dels nens i joves i els pares ja no poden resoldre aquests problemes sols. Assessorament educatiu els centres cobreixen un ampli camp d’assistència educativa per a la resolució de problemes, però poden oferir assessorament i / o ajuda molt diferenciats d’una manera especial.
Per tal que els pares puguin recórrer a assessorament educatiu centres d’ajuda, primer han d’admetre que ja no poden fer front als problemes sorgits sols. Aquesta visió sovint no és fàcil i certament és dolorosa, però aquesta admissió també és la primera sortida a l’àrea problemàtica. Els assessors educatius estan en principi obligats al secret, tret que els pares / tutors els alliberin de l’obligació del secret.
En el cas de problemes que s’estenguin de manera especial a l’àmbit escolar, s’hauria d’alliberar l’assessorament educatiu del deure de confidencialitat pel bé del nen. A més, cal informar obertament i honestament dels problemes existents des del principi. Només d'aquesta manera es pot garantir que l'assistència tingui possibilitats d'èxit.
Tan aviat com s’hagin discutit els primers fets en el transcurs de l’anomenada entrevista inicial i, en determinades circumstàncies, ja s’hagin identificat algunes causes, la investigació diagnòstica hauria de seguir després de l’entrevista inicial. Un cop fet el diagnòstic, es fan visibles aspectes individuals, de manera que es pot elaborar un pla de suport individual després de l'avaluació diagnòstica, que es pot basar en les diverses subàrees terapèutiques. Diverses organitzacions ofereixen centres d’assessorament educatiu.
Tots els articles d'aquesta sèrie:
