introducció
El comportament d'un nen es considera evident si difereix significativament de la norma, és a dir, el comportament generalment acceptat dels nens de la mateixa edat. Aquesta descripció inclou una varietat de trastorns diferents que poden tenir un major o menor impacte en la vida del nen i el seu entorn. Aquests no sempre tenen necessàriament un valor de malaltia o s’han de considerar com un trastorn, sinó que solen ser una reacció “normal” a experiències i influències de l’entorn del nen en funció del seu estat emocional i psicològic.
Com es manifesten els problemes de conducta a l’escola bressol?
In jardí de la infància molts nens són forts i impetuosos. El que és normal en un nen petit és un trastorn de comportament greu en un adolescent. Per tant, un comportament només és visible quan es diferencia de la norma, és a dir, la mitjana de nens de la mateixa edat.
Normalment és més difícil detectar alguna cosa així jardí de la infància que a l’escola i només es poden passar per alt trastorns lleugerament pronunciats. Els comportaments dirigits cap a l’exterior, com ara l’agressió i la violència contra altres nens i professors, la forta inquietud, el rebuig complet de les normes i l’autoritat, etc. sovint ja són visibles a jardí de la infància.
Altres problemes de comportament, com ara una forta timidesa i ansietat, són més difícils de detectar, ja que els nadons poden ser molt reservats i ansiosos. Els anomenats problemes conductuals d’interiorització sovint només es descobreixen quan són molt acusats o persisteixen fins a l’edat escolar. Segons les estadístiques, el nombre de nens petits amb problemes de conducta augmenta abans de començar l'escola i requereix formació d'educadors i pares per evitar la persistència en l'edat escolar i, per tant, un deteriorament potencial del desenvolupament.
Com reconeix els estudiants amb problemes de conducta?
A l'escola primària, molts nens amb trastorns del comportament es noten per primera vegada o els desenvolupen per primera vegada. No és estrany que mostrin aquest comportament fins i tot a l’escola i es comportin molt menys problemàtics a casa. Les anomalies típiques inclouen inquietud i distracció, patades, cops i assetjament de companys de classe, la negativa a realitzar tasques i similars.
A més, els problemes de conducta també es poden manifestar en abstinència i timidesa, ansietat de separació, etc. trastorns d’ansietat i símptomes similars. Per tant, un paper important en aquesta situació el juga el professor, que ha de reconèixer el comportament i dirigir-se en contra amb les mesures correctes. Malauradament, molts pares també culpen els professors quan el seu fill es fa visible per primera vegada, tot i que els factors causals se solen trobar a casa o en l’entorn immediat i amb el propi nen. Per tant, la cooperació de professors i pares en el tractament de problemes de conducta en edat primària és extremadament important.
Tots els articles d'aquesta sèrie:
