Síndrome de dèficit d’atenció, síndrome psicoorganic (TPV), TDA, atenció - dèficit - trastorn, mínim cervell síndrome, trastorn del comportament amb trastorn d’atenció i concentració, trastorn per dèficit d’atenció, TDA, trastorn per dèficit d’atenció, Dreamers, “Hans-guck-in-the-air”, Dreamers. Síndrome de dèficit d’atenció, síndrome de Fidgety Philip, Fidgety Philip, síndrome psicoorganic (POS), síndrome hiperquinètic (HKS), TDAH Fidgety Phil, TDAH. Els nens que pateixen alguna de les tres formes de síndrome de dèficit d’atenció: síndrome de dèficit d’atenció sense hiperactivitat (TDAH), però amb una capacitat de concentració i hipoactivitat severament limitada, la síndrome de dèficit d’atenció amb hiperactivitat (TDAH) o el tipus mixt d’ambdues variants, tenen una capacitat de concentració i atenció variable, de vegades per sota de la mitjana.
A més, la manca d’atenció sovint condueix a més aprenentatge problemes. Un exemple d'això és la debilitat lectora, ortogràfica i / o aritmètica. Aquests problemes també es poden produir quan el nen té una gran dotació.
Després del diagnòstic, la simptomatologia principal no ha canviat. Això significa que no es pot descansar de cap manera en el diagnòstic, sinó el contrari. Cal adaptar-se als problemes mitjançant la teràpia de múltiples capes (= teràpia multimodal) per tal de treballar la millor manera possible de tractar el quadre clínic.
Per aquest motiu, s’hauria d’elaborar un pla de teràpia individual el més perfectament possible després del diagnòstic, que adapti específicament les diverses formes de teràpia als símptomes individuals. En principi, es fa una distinció entre: mitjançant els quals també es poden utilitzar conceptes de teràpia alternativa, com ara diverses formes dietètiques, mesures de teràpia nutricional o fins i tot neurofeedback (EEG - Biofeedback). A aquestes bases fonamentals pertany, a més, la promoció de l’ADS - nen a l’àmbit domèstic.
Això és de màxima importància, perquè cada teràpia arriba als seus límits quan algunes parts de la criança “no segueixen”. En general, l’educació s’ha de considerar holísticament i com més a prop treballin junts tots els que participen en l’educació, millor tindrà èxit. Tots sabem el problema quan un dels pares prohibeix alguna cosa mentre l’altre pare ho permet ...
Els mòduls de teràpia que s’utilitzen en cada cas individual són diferents d’un nen a un altre i, per tant, varien d’un nen a l’altre i requereixen una anàlisi precisa dels símptomes. No sempre és necessari utilitzar totes les àrees de teràpia. Poseu-vos en contacte amb el vostre metge tractant, que us podrà proporcionar informació més detallada sobre l’adaptació individual.
La llista no pretén estar completa. - de la teràpia farmacològica
- Les formes psicoterapèutiques del tractament
- Les formes de la teràpia educativa curativa
Les formes psicoterapèutiques de tractament tenen com a objectiu el tractament de l’ànima i inclouen diverses mesures i mètodes que intenten tractar trastorns psicològics i emocionals del comportament amb l’ajut de formes psicològiques clàssiques de teràpia. Aquests enfocaments estan destinats a reduir tant el patiment del pacient TDA com el patiment del medi ambient.
Pel que fa a TDAH, són, per exemple: els que es descriuen a continuació. - profunditat psicològica,
- Teràpia conductual o
- Formes sistèmiques de tractament,
La psicologia de la profunditat és un desenvolupament més de les idees de Sigmund Freud, el fundador de la psicoanàlisi, Carl Gustav Jung (CG Jung), el fundador de la psicologia analítica i Alfred Adler, el fundador de la psicologia individual.
A partir del desenvolupament, van sorgir formes i tècniques de tractament que s’utilitzen generalment quan es produeixen conflictes (trastorns) a (infància) desenvolupament i afecten negativament la relació entre les persones i els altres. En relació amb el TDAH, això significa que s’ha d’examinar i qüestionar el comportament del nen per explicar i comprendre el comportament. Sovint no s’observen patrons de comportament fonamentats perquè s’han desenvolupat i consolidat durant un període de temps més llarg.
En el contacte diari entre ells, aquestes conductes no són estranyes, sinó que pertanyen a aquesta persona. Com, quan i per quins mitjans van sorgir difícilment es pot determinar ja. Aquest és el punt de partida del tractament psicològic profund, l’objectiu del qual és reconèixer patrons de conducta típics que tenen un impacte negatiu i canviar-los o substituir-los per patrons de comportament alternatius.
Més informació sobre el tema de la psicologia de la profunditat es pot trobar aquí: Psicologia de la profunditat. En contrast amb la psicologia profunda, teràpia conductual ja que una altra forma possible de teràpia no parteix dels conflictes no resolts dins d’una persona, sinó dels comportaments que es mostren a l’exterior. Això significa: a partir dels símptomes (símptomes acompanyants) s’analitza una conducta i amb l’ajut de diferents mètodes de tractament s’intenta canviar-la.
La teràpia conductual ha estat objecte d’un continu desenvolupament i canvi constant, de manera que mentrestant es poden distingir les direccions fonamentals les unes de les altres. Aquests són:
- La teràpia de conducta clàssica
- La teràpia cognitiva i
- La teràpia conductual cognitiva
Com ja es pot endevinar per la conceptualització, la teràpia conductual cognitiva representa el vincle entre la teràpia conductual clàssica i la teràpia cognitiva. Per tant, la percepció i el pensament i els patrons de comportament resultants tenen un paper important en el camp de la teràpia cognitiva del comportament.
Connecta de manera especial el motor, el cognitiu i l’àrea físico-emocional. Amb aquest propòsit, utilitza diverses tècniques (mètodes): per obtenir més informació sobre el tema de la teràpia cognitiva del comportament, feu clic aquí: teràpia cognitiva del comportament
- El condicionament operant
- La formació en resolució de problemes
- De formació en autogestió
- De competència social: formació, i
- Diversos mètodes de relaxació, com ara ioga, entrenament autogènic o relaxació muscular progressiva segons Jacobson (PMR)
Les formes sistèmiques de teràpia van sorgir als anys 50 del segle passat i serveixen en principi per aclarir i resoldre les relacions interpersonals. Això significa que les formes sistèmiques de teràpia ocupen àrees problemàtiques a les famílies, a la feina, entre amics, etc.
i intenta resoldre'ls. En el camp de la teràpia del TDAH, les formes sistèmiques de teràpia solen tenir lloc com a teràpia familiar. La raó d'això és que el símptomes del TDAH pot posar una pressió particular sobre la família en el seu conjunt, que al seu torn condueix a conflictes que impedeixen una teràpia d’èxit d’una manera particular.
Això significa que la teràpia familiar sistèmica no té en compte principalment símptomes del TDAH com a malaltia del nen, però també assigna un paper important a la situació del nen dins de la família pel que fa al desenvolupament simptomàtic del TDAH. L’objectiu és recollir patrons de comportament fermament establerts i consolidats de tots els membres de la família i, si cal, remodelar-los de manera que s’aconsegueixi una millora de les relacions interpersonals. Per aconseguir-ho, és important que els membres de la família es posin en la posició dels altres per qüestionar les situacions, les formes de pensar i els patrons de comportament dels altres.
Normalment, això es fa representant una situació familiar típica, per exemple mitjançant nines. A partir d’aquesta situació s’intenta treure conclusions sobre els rols dins de la família, així com sobre sentiments, actituds i maneres de pensar. Les opcions de teràpia esmentades es complementen de moltes maneres.
Quins formularis es poden combinar entre si en casos individuals el pot decidir el metge o el terapeuta assistent juntament amb vosaltres. És important que els símptomes individuals es prenguin com a punt de partida i que es prengui una decisió. - Informació general sobre el maneig de l’ADS - nen, inclosa informació per als pares la teràpia de l’ADS. - La teràpia farmacològica de l’ADS
- El teràpia nutricional ADS amb les seves diferents possibilitats.
