Símptomes del TDAH

Sinònims en un sentit més ampli

TDAH, trastorn per dèficit d’atenció i hiperactivitat, síndrome de Philip, síndrome psicoorganica (TPV), síndrome d’hiperactivitat, síndrome hiperquinètica (HKS), trastorn del comportament amb trastorn d’atenció i concentració, trastorn per dèficit d’atenció i hiperactivitat. Anglès: Atenció - Dèficit - Hiperactivitat - Trastorn (TDAH), mínim cervell síndrome, Fidgety Phil.

Resum ADHS

Abans de la investigació científica de les àrees problemàtiques de TDAH, sovint es descrivia aquells nens com a maldestres i inquiets. Avui sabem que en molts casos, però de lluny no en tots, pot ser la causa una síndrome de dèficit d’atenció amb hiperactivitat, el TDAH. Als nens que pateixen TDAH els costa concentrar-se, la distracció és immensa.

També crida l’atenció que sovint no s’acabi el treball que s’ha iniciat. Aquest és exactament el punt en què es posen de manifest els problemes que pot tenir un nen amb TDAH a l’escola. Fins i tot si la intel·ligència es troba en el rang normal, de vegades fins i tot per sobre de la mitjana, el nen no pot compensar els dèficits causats per falta de concentració.

No és estrany que els nens amb TDAH tinguin també debilitat lectora, ortogràfica o aritmètica. La combinació de TDAH i dèficits de rendiment parcials (dislèxia or discalcúlia) no es pot excloure. Per poder ajudar els nens, cal dur a terme una investigació específica de les causes.

Les investigacions diagnòstiques també són variades i normalment cobreixen tota l’àrea educativa del nen. Com més versàtil i individual es faci un diagnòstic, més individual pot ser una teràpia. Reprimir i insultar els nens no canvia res.

Per part de pares i professors, cal paciència i sobretot (autocontrol). L’acció educativa coherent, l’establiment i el compliment de normes acordades és la màxima prioritat. Per obtenir informació més detallada sobre les subàrees individuals, feu clic al tema corresponent de l’enllaç bar al costat esquerre.

Símptomes del TDAH

Com ja s’ha esmentat, la imatge del Philip inquiet o del salvatge Heinrich cobra vida en nosaltres quan pensem en la falta d’atenció, de vegades fins i tot en malifetes. Aquest és un dels motius pels quals el TDAH també s’anomena “Fidgety Phil” al món de parla anglesa. La següent llista de possibles símptomes té com a objectiu proporcionar informació sobre els patrons de comportament.

Cal aclarir les primeres preguntes i primeres sospites. L’assignació dels símptomes només serveix d’informació sobre els fets sospitosos. Aquest "marcatge" de possibles patrons de comportament per si sols mai no substitueix la visita al metge i l'aclariment simptomàtic del fenomen.

El següent catàleg de possibles símptomes no pretén ser exhaustius. Tampoc l’aparició d’un o més símptomes en el vostre fill significa necessàriament que pateixi TDAH. El diagnòstic és complex i s’ha de fer amb precisió.

A causa de la manca de capacitat per filtrar la informació (important? / Sense importància?), Els afectats estan permanentment desbordats d’estímuls i amb un estrès permanent.

És obvi que aquestes situacions són difícils de suportar i impliquen un comportament corresponent de les persones afectades. Tot i que alguns símptomes de les dues àrees, com ara: són els mateixos, també hi ha símptomes específics de TDA i TDAH. - breus fases d'atenció, falta de concentració i, associat a això: distracció ràpida, oblit i comportament erràtic.

• En determinades circumstàncies: estabilitat posicional espacial (confondre els costats (dreta - esquerra) i associada a això també la confusió de lletres, sons sonors similars, etc.) - Postura reduïda de la ploma
• Problemes a la zona del motor fi
• Retards en el desenvolupament de l’àrea de moviment (aprenentatge tardà a gatejar, caminar)
• Dificultats de contacte o amistats inestables (manca de distància, aïllament, conflictes freqüents)
• Problemes per realitzar accions quotidianes en una seqüència controlada,
• Problemes en altres àrees escolars i es desenvolupen a partir d'altres debilitats escolars (per exemple, lectura, ortografia, aritmètica)

Molts dels símptomes esmentats anteriorment també poden aparèixer en nens sense trastorn per dèficit d’atenció. Per aquesta mateixa raó, el diagnòstic és molt difícil i no s’ha de fer amb pressa.

Només la combinació d’un gran nombre dels símptomes esmentats anteriorment, que es produeixen repetidament en un determinat període de temps, i el fet que aquestes conductes afectin totes les àrees de la vida d’un nen, haurien de fer necessària una mirada més propera i una delimitació diagnòstica. A diferència d'un nen sense TDAH, els símptomes d'un nen amb TDAH passen pel desenvolupament del nen a llarg termini, és a dir, que no "creixen". Per tant, us heu de preguntar críticament si els símptomes típics del vostre fill també han aparegut abans dels sis anys i si també han aparegut repetidament en diverses àrees de la vida durant un període de temps més llarg.

Ja s’ha assenyalat anteriorment que els símptomes no només haurien d’haver aparegut en una àrea de la vida, per exemple en l’entorn domèstic. Per aquest motiu, el diagnòstic no ha de ser unilateral. Per obtenir una imatge completa i detallada, s'han d'examinar totes les àrees de la vida d'un nen i entrevistar les seves principals persones de contacte.

Aquests inclouen: El propi nen també s’examina detalladament en dos nivells diferents i, per tant, també compta amb un diagnòstic típic de TDAH:

• Fases llargues de plor a la infància (també: sovint mal humor, fases desafiadores)
• Problemes per dormir, problemes per menjar
• Adquisició molt primerenca o més aviat tardana de la llengua
• Fidget, no puc esperar. - Les tasques no s'han completat. Molts canvis d'acció imprevisibles)
• Incapacitat per romandre assegut permanentment en un seient (comportament inquiet)
• Negativa al contacte físic
• Com a regla general: jugar fort
• Parlant en veu alta
• Parlar a corre-cuita ("rumbling")
• El compliment de les regles del joc és molt difícil
• Les injustícies són difícils de suportar ("sentit de la justícia")
• Malbaratament
• Sovint: baixa autoestima. En alguns casos, es poden desenvolupar pors i depressions a l'edat adulta
• ...
• L’entrevista amb els pares
• La valoració de la situació per part del parvulari / escola
• La preparació d’un informe psicològic
• Un examen mèdic