resum
En la discussió sobre el terme "discalcúlia", Sovint se li exigeix prescindir-ne del tot i substituir-lo pel terme" dificultats en aprenentatge calcular ”, ja que s’hauria d’evitar l’etiquetatge, l’estigmatització o fins i tot la patologització. És important tenir en compte no només les causes de l’àrea basal (causes congènites i neuropsicològiques), sinó també les condicions socioculturals i familiars, ja que els factors relacionats amb l’escola i els problemes emocionals d’un nen també poden i s’han de tenir en compte en el context de la investigació. les causes. Això significa que discalcúlia es poden distingir d'altres problemes de les lliçons de matemàtiques d'acord amb la CIM 10, però s'han d'incloure altres components importants de l'estudi de la causa, ja que podrien ser molt importants per a la teràpia.
La detecció precoç del problema és d’importància central: per tant, a més de problemes greus en el camp matemàtic, els símptomes secundaris simptomàtics (comportament visible, etc.) poden tenir un impacte menor. A causa de les diferents causes, que al seu torn provoquen diferents simptomatologies, sempre s’ha d’adaptar una teràpia a l’individu.
Per tant, les teràpies individuals són preferibles a la teràpia de grup, ja que el diagnòstic sempre s’ha de continuar i la teràpia s’ha d’adaptar en conseqüència. Poden ser necessaris altres enfocaments terapèutics més enllà de la teràpia individual (vegeu més avall).
