Quina utilitat té el càstig com a mitjà educatiu?
En educació, càstig és una situació deliberada que condueix a estats interiors desagradables en el nen. Aquests desagradables estats interiors són un esdeveniment que la persona interessada sol evitar evitar. En educació, càstig s’utilitza com a mitjà de criança perquè l’adolescent compleixi les normes i normes.
Càstig mai no s’ha d’utilitzar en educació per torturar nens, per a retribució o venjança. El càstig com a mitjà educatiu condueix al sofriment del nen. Per por al patiment infligit pel càstig, l’infant hauria d’aprendre a abstenir-se d’aquest comportament.
A més, el càstig també pot adoptar la forma de finalització o l’absència futura d’una situació agradable. El càstig és molt controvertit en educació i pot ser problemàtic. El càstig sovint suprimeix el comportament indesitjable només durant poc temps i no l’elimina.
Una conseqüència lògica pot ser un millor mitjà educatiu a la llarga. A més, el càstig pot fer que el nen intenti evitar el càstig mitjançant nous comportaments funcionament fora, estirat o ingrat. A més, els càstigs freqüents fan que el nen perdi motivació i autoestima. Per tant, els càstigs s’han d’utilitzar amb propòsit i amb precaució.
Mitjans educatius segons Montessori
El mètode Montessori situa l’infant i la seva individualitat al centre de l’educació. La fundadora, Maria Montessori, creia en el valor intrínsec de l’adolescent i defensava la llibertat aprenentatge per a nens, sense judici ni handicap. El mètode Montessori rebutja els mitjans educatius, és a dir, tant les recompenses com els càstigs no troben lloc en aquesta teoria. És un concepte pedagògic educatiu que presenta diferents fases de l’adolescència, que només són observades pel professor. L’objectiu és que el nen observi els professors i vulgui aprendre, seguint el lema “Ajuda’m a fer-ho jo mateix”.
Quines eines educatives s’utilitzen al parvulari?
A la jardí de la infància, l'educació extraparental comença a través de forces pedagògiques: els educadors. Els educadors tenen la formació adequada per donar suport als jardí de la infància els nens en conseqüència. Els educadors treballen amb eines educatives positives, lloen i confirmen jardí de la infància els nens en el seu comportament correcte.
Els reptes educatius són la negativa a menjar, la manca de rentar-se les mans després d’anar al vàter o rentar-se les dents. En aquestes situacions, s’utilitzen records, amonestacions, retret i apel·lacions. Si els nens no segueixen les instruccions després de repetides sol·licituds, també s’utilitzen càstigs. L’espectre d’eines educatives a l’escola bressol és complet i s’utilitza de diferents maneres segons la persona. Tot i això, també hi ha altres mitjans d’educació que s’utilitzen a l’escola bressol.
Tots els articles d'aquesta sèrie:
