El alumne participa significativament en el procés visual. Regula la incidència de la llum sobre la retina i, per tant, participa en la formació de la impressió visual. Mitjançant el procés de processament d’estímuls, s’adapta a les condicions de llum predominants.
Què és l’alumne?
A la vista, el alumne és visible com un cercle negre i forma l'obertura del Sant Martí. És un recés del Sant Martí teixit. El alumne també es coneix com el forat ocular. El terme deriva de la paraula llatina "pupilla", que significa "ninotet". El motiu d’això és la reduïda autoreflexió a l’ull de la persona contrària, que es percebia com un dolly. La mida de la pupil·la està condicionada per la incidència de la llum i el seu angle.
Anatomia i estructura
El diàmetre de la pupil·la varia d’1.5 a 8-12 mil·límetres. Exteriorment, està cobert per la cambra anterior de l’ull i la còrnia. Dins l’ull, darrere de la pupil·la, hi ha la lent. Està controlada per la musculatura interna de l’ull: el constrictor de la pupil·la (Musculus sphincter pupillae) i el dilatador de la pupil·la (Musculus dilatator pupillae). Els músculs en forma d’anell i ventall darrere de l’obertura visual són els responsables de la seva ampliació. La contracció muscular i l’ajust de la mida de la pupil·la es produeixen inconscientment i depenen de la brillantor ambiental. Aquest ajust s’anomena reflex pupil·lar. No és possible un control conscient de l’amplada de la pupil·la. Està subjecte a diversos factors.
Funció i tasques
Juntament amb el Sant Martí, la pupil·la actua com a mecanisme de l’iris de l’ull. Controlen la llum que cau sobre la retina. Per tant, l’iris i la pupil·la participen en el primer pas de recepció d’estímuls. A la vista, la llum es processa com a estímul. La retina la transmet al nervi òptic, des d 'on es transmet la informació al cervell. En el reflex pupil·lar, la informació es transmet a la central sistema nerviós per una banda (aferent) i els músculs corresponents es desencadenen per una altra (eferent). Normalment les pupil·les tenen la mateixa mida. Això es deu a l'encreuament de fibres nervioses que lead des del cervell mitjà fins als ulls. La brillantor redueix les pupil·les, la foscor les dilata. El canvi de brillantor és percebut per la retina, però només s’hi pot acostumar lentament. L’alumne es fa càrrec del reglament. En medicina, l'ampliació de la pupil·la s'anomena midriasi, mentre que l'estrenyiment també es diu miosi. Tots dos termes provenen del grec. La constricció de la pupil·la, també anomenada innervació parasimpàtica, és un procés autonòmic sistema nerviós. De vegades és responsable de la recuperació i regeneració del cos. De manera similar a una càmera, la constricció de la pupil·la provoca un augment de la profunditat de camp. Quan es restringeixen, els raigs perifèrics es bloquegen, evitant les imatges borroses. La innervació simpàtica oposada, és a dir, la dilatació, provoca un augment del rendiment de l'organisme. Un exemple d'això és dilatació de l’alumne en la foscor. Aquest procés permet una major receptivitat de la llum poc disponible. A més de la seva funció principal, l’alumne també indica emocions. Per exemple, les pupil·les es dilaten en por, fàstic o alegria. Aquests aspectes depenen de l’autonòmic sistema nerviós, que respon a l’estat emocional. Un nou estudi examina les decisions de lectura basades en canvis en la mida de l'alumne. En un procediment conegut com a pupil·lometria, els metges mesuren aquesta mida amb una càmera d’infrarojos. Es pot utilitzar per mesurar l’emoció d’una persona estrès en un ordinador. Però el consum de drogues, la medicació i diverses malalties també hi influeixen. Presa les drogues tal com heroïna estreny la pupil·la, mentre que cànnabis i LSD, per exemple, amplieu-lo. Per aquest motiu, els metges solen comprovar el reflex pupil·lar durant els exàmens físics. Depenent dels símptomes, un metge mesures el seu diàmetre i capacitat de resposta. També comprova si ambdós alumnes reaccionen per igual als estímuls i si tenen la mateixa mida.
Malalties
Les malalties que es reflecteixen en la mida de la pupil·la es divideixen en malalties aferents i eferents. El terme "aferent" fa referència a la transmissió de senyals a la cervell, mentre que els noms "eferents" transmeten el cervell a l'òrgan. Hi ha danys a la retina i a la malaltia associada, que causen problemes de transmissió de les impressions recollides. Per tant, l’alumne s’ajusta incorrectament. Els motius d’això són les lesions causades externament, diabetis or glaucoma. Una altra possibilitat és el despreniment de la retina. Una altra malaltia aferent és el dany a la nervi òptic. Poques vegades, les influències externes en són responsables. Canvis patològics en el cervell d'un sol ús i multiús. o pressió sobre el nervi òptic desencadenats per tumors poden causar danys. Inflamacions com esclerosi múltiple també són possibles causes. Les reaccions pupil·lars solen ser el resultat. Els trastorns eferents es desencadenen pels músculs o els seus els nervis. Per exemple, lesions externes o La malaltia de Lyme pot afectar els músculs oculars. Els mateixos efectes es veuen a esclerosi múltiple i diabetis. La pupilotonia és un trastorn de la innervació parasimpàtica. El trastorn majoritàriament inofensiu provoca una regulació de la mida diferent de les pupil·les. Finalment, la síndrome de Horner també afecta l’ajustament de la pupil·la. Això és un dany als nervis causada pel fracàs del sistema nerviós simpàtic. Miosi unilateral amb globus ocular retret o caiguda parpella és el resultat. Els trastorns locals de les pastilles també poden resultar de malformacions congènites o canvis degeneratius relacionats amb l'edat. Una malformació congènita de l’ull és l’absència congènita de l’iris (aniridia).
