Pares i ADS
Per anomenar-se a si mateix –com es fa esment sovint– “entrenador” d’un nen TDA, cal analitzar i avaluar els problemes reals (del nen). A més, atès que cada problema és individual com a tal i, certament, no només és suficient el suport domèstic, cada teràpia s'ha de dissenyar individualment. Per aquest motiu, no és possible enumerar les mesures parentals individuals aquí.
A continuació, trobareu alguns consells sobre com tracten els pares TDAH. Com que el comportament del nen s’ha d’observar durant un període d’uns sis mesos i ajudar-lo a garantir-ho TDAH només es diagnostica si el nen mostra repetidament el comportament corresponent durant un determinat període de temps (uns sis mesos) i en diverses àrees de la vida. Per tant, en primer lloc, feu-vos les preguntes següents: En primer lloc, es realitza una avaluació personal de la situació i una anàlisi de tots els factors desencadenants de l’estrès.
Els primers passos es poden fer juntament amb un centre d’assessorament i / o juntament amb el metge tractant. Es desenvolupa un "manual" que defineix quines normes s'apliquen i quines mesures s'han de prendre. NOTA:
- Valoració crítica de la situació
- Els pares han de cooperar amb la teràpia i són responsables conjuntament del seu èxit.
- Formuleu regles clares i entenedores, que es debaten junt amb el nen i que tinguin com a objectiu millorar i canviar el comportament mostrat. - Lloeu i doneu suport al vostre fill, sempre que sigui possible. - Establir la cooperació de tots els implicats en la criança com a objectiu per evitar confusions infantils en el sentit de: "hmmm, allà puc fer allò que no puc fer allà ..." per endavant.
- Quines situacions desencadenen el comportament del meu fill? - Hi ha coses que valoro positivament sobre el meu fill? - Hi ha regles clares a casa?
Realment m’asseguro que se segueixin? Seria massa fàcil i, per tant, es posa de manifest ràpidament: una teràpia no pot començar amb un terapeuta i / o regular-se prenent comprimits sols. Aquestes mesures esmentades juntament amb altres mesures constitueixen la pedra angular, el marc per dir-ho així.
L’entorn de la llar i les mesures que s’hi prenen per facilitar-ne l’afrontament TDAH són una part essencial del (co) disseny de la teràpia, que dóna als pares i al seu suport al nen TDAH en l’entorn domèstic una tasca molt important. Com que aquesta tasca també pot ser molt difícil (gairebé sempre ho expliquen els pares afectats), la situació familiar sovint es veu molt pesada. Per evitar que això passi (tan ràpidament), hi ha diverses institucions que donen suport als pares amb consells i ajuda.
Comportament educatiu
Principalment, no s’apliquen altres regles a l’educació dels nens amb deficiència d’atenció que a l’educació dels nens en general. Aquests inclouen, entre d'altres: A continuació, algunes observacions sobre l'educació dels nens en general, independentment de si hi ha un dèficit d'atenció o no. :
- No tot el que un nen voldria tenir, ha de rebre-ho necessàriament.
- Un contacte clar i segur permet al nen entendre on es troba. - El comportament variable dels adults, inclòs el desacord en l’estil educatiu dels pares, confon el nen. Tard o d’hora ho aprofitarà!
- Deixeu que el vostre fill faci tot el que pugui fer tot sol. No li treguis les tasques! Ajudeu només si cal ajuda.
Un nen creix amb aquestes tasques. - Els petits dolors no requereixen una atenció especial. No presteu massa atenció a aquestes petites coses, en cas contrari cada "petit" esdevé un gran drama.
- Lloar honestament. El vostre fill creix gràcies a l’elogi, però ha de significar-se honestament i no en totes les petites coses. Aleshores es torna inútil.
- Criticar quan les crítiques siguin adequades. Assegureu-vos que utilitzeu un to agradable. NO: “Com és !!!
Pots fer-ho millor! ", ESPECIALMENT:" Mira, potser aquí pots fer-ho millor abans de ... "
- Intenteu respondre a les preguntes amb honestedat i sinceritat. Expliqueu on es demanin explicacions.
- Segons la professió dels pares i el nombre de germans, el temps de vegades pot ser curt. Independentment d’això, sempre depèn de la eficàcia que aprengueu a utilitzar el temps. El vostre fill no té res a guanyar si veu la televisió durant el temps que teniu per al nen.
Un joc junts, una història llegida en veu alta, acariciant-se, etc. reflecteix el temps ben utilitzat. Llavors tampoc no està malament si hi ha menys temps.
El vostre fill sabrà que l’estimeu i que us agrada passar temps amb el vostre fill. - A través d’errors s’aprèn! Si permeteu que el vostre fill cometi errors, podeu ajudar-lo amb problemes "grans" i ajudar-lo a sortir dels "embolics".
- Demaneu disculpes al vostre fill si no s’ha comportat correctament. Si heu estat injustos, això també s'aplica a vosaltres de la mateixa manera. - No intenteu aclarir errors, comportaments equivocats, etc.
d’una manera “capçalera”. En lloc d’això, expliqueu per què us decebeu i què hauríeu preferit en lloc d’aquest comportament. - No permeteu gens flipar.
Allunyeu-vos si el vostre fill us "dispara" emocionalment i frena. És difícil que un nen es quedi dret en una situació tan extrema. Tot i això: deixeu que reaccioni davant vostre.
Amb una fresca cap parla millor! - Establiment de les normes. - El compliment clar i coherent de les normes.
- Lloança
- amor
- Donació
- Temps
En principi, assessorament educatiu sempre es pot cridar quan els pares noten que ja no poden fer front als seus problemes per si mateixos i, per tant, simplement estan en pèrdua. A causa de la situació legal actual, l’assessorament en aquestes institucions és actualment gratuït gràcies al dret legal dels pares assessorament educatiu. Es pot llegir a la Llei de serveis a la infància i la joventut al lloc adequat.
Com ja s'ha esmentat, assessorament educatiu els centres sempre es poden consultar quan els pares estan "al final de la corda" i, independentment del respecte, tenen pèrdues en qüestions educatives. Com a resultat, els centres d’assessorament educatiu solen disposar d’una àmplia gamma de serveis per oferir als pares assessorament i suport competents. També pot ser necessari, i en la majoria dels casos molt aconsellable, que els nens amb SDA visiten centres d’assessorament educatiu.
L’assessorament es basa generalment en una entrevista inicial, durant la qual es discuteixen les observacions, el propi problema i possibles supòsits causals. Si us plau, sigueu sempre honestos i no analitzeu res. Si heu d’ajudar a vosaltres i a la vostra família, normalment només és suficient si es proporciona informació suficient i específica.
No tingueu por de filtrar informació confidencial. Els assessors educatius estan obligats a mantenir el secret. Només si hi esteu d'acord, és possible intercanviar informació amb altres institucions implicades en l'educació dels nens.
Tanmateix, recordeu-ho sempre, sobretot quan analitzeu les diverses opcions de teràpia: una teràpia només pot tenir èxit si TOTES les persones que participen en l’educació es reuneixen, és a dir, la teràpia és “multi-rastrejada” (multicondicional, multimodal). Depenent del problema subjacent, un diagnòstic detallat pot resultar important o indispensable després de la consulta inicial. A més dels clàssics procediments de proves, això també inclou exàmens psicològics.
Però recordeu sempre: només són components individuals que s’uneixen per “construir” una teràpia holística. El diagnòstic com a tal és en última instància pronunciat pel pediatre tractant. En general, cal esmentar en conclusió que gairebé totes les àrees estan cobertes per un centre d’assessorament educatiu o un punt de contacte. Per regla general, són oferts per diverses organitzacions benèfiques).
