Quins tipus de dificultats d’aprenentatge hi ha? | Discapacitat d'aprenentatge

Quins tipus de dificultats d’aprenentatge hi ha?

En principi, hi ha diversos tipus de aprenentatge discapacitats que poden ser completament diferents d’una persona a una altra. Aprenentatge les discapacitats poden tenir diferents causes i, per tant, poden ser corresponents individualment. Des de aprenentatge les discapacitats no són tan evidents per a moltes persones afectades, sovint es reconeixen molt tard. La línia entre un trastorn d’aprenentatge, a dificultat d’aprenentatge i una discapacitat mental pot ser molt estreta.

Quina és la teràpia i la promoció d'una discapacitat d'aprenentatge?

Les dificultats d’aprenentatge solen sorgir a causa de causes genètiques o metabòliques, de vegades fins i tot durant embaràs. En la majoria dels casos, el cervell-per tant, els danys orgànics són irreparables. Tot i això, la promoció i la prevenció de les dificultats d’aprenentatge són de gran importància.

Si s’incentiva a les persones afectades al començament, es poden prevenir danys secundaris, com ara certs patrons de comportament psicològic, per exemple, comportaments agressius com a autoprotecció. Els afectats necessiten protecció, ja que sovint depenen d'altres persones. Corren el risc de ser descuidats o maltractats.

És particularment important crear unes condicions de vida i de treball òptimes per a persones menys dotades perquè puguin realitzar el seu potencial de la millor manera possible. El suport precoç pot prevenir trastorns del comportament i una teràpia especial pot tractar certs trastorns del comportament, per exemple, la teràpia psicoterapèutica. La teràpia / promoció d'un dificultat d’aprenentatge és molt individual i s’ha de parlar amb un psicòleg experimentat.

Quina diferència hi ha entre una discapacitat d'aprenentatge i un trastorn d'aprenentatge?

Quin és el pronòstic d'una discapacitat d'aprenentatge?

Malauradament, el pronòstic d'un dificultat d’aprenentatge és força desfavorable, ja que generalment es basa en una reducció de la intel·ligència i els trastorns del desenvolupament de la cervell sovint són irreparables. No obstant això, una discapacitat d'aprenentatge sovint condueix a trastorns secundaris de la conducta. Els afectats solen tenir una tolerància baixa a la frustració i poden reaccionar davant d’un fracàs amb comportaments agressius o mostrar dificultats en la comunicació. Amb el suport adequat, aquestes conseqüències d’una discapacitat en l’aprenentatge es poden alleujar o fins i tot evitar.