Teràpia | TDAH

Teràpia

La teràpia de TDAH sempre s’ha d’adaptar individualment als dèficits del nen i, si és possible, adoptar un enfocament holístic. Holístic significa que el terapeuta, els pares i l’escola treballen junts per aconseguir els millors resultats possibles mitjançant la cooperació. A més, s’hauria d’abordar l’àrea socioemocional, així com l’àrea psicomotriu i cognitiva.

El treball pedagògic s'ha de basar en el aprenentatge nivell, les condicions d’aprenentatge i les possibilitats de treball de cada infant. Cal deixar clar a totes les persones que participen en la criança del nen que un TDAH l’infant no s’ha de tractar amb insults. Això requereix principalment l'autodisciplina i l'autocontrol d'aquestes persones, perquè sovint el comportament fa que es molesti.

Les normes i els acords clars i el comportament especialment coherent dels adults són el punt de partida. Pas a pas, juntament amb el nen, és necessari treballar l'observança de les normes acordades. Si ... doncs, les conseqüències s’han d’explicar amb calma i fer-les entenedores, però també observar-les.

En fer-ho, s’han d’assegurar que les conseqüències de trencar les normes siguin sempre les mateixes. Eviteu els càstigs absolutament massa durs. Fins i tot si això suprimeix el comportament negatiu, reapareixerà en un altre lloc (potser encara més severament) a causa de sentiments de venjança o similars.

A més, s’ha demostrat el principi del reforç positiu. Això vol dir: S'ha de lloar tot èxit, cada compliment de les regles, etc.

Però assegureu-vos que provingui de cor. Nens, especialment ADHS: els nens noten la diferència. Tingueu en compte el següent: una intervenció educativa coherent i tot el suport esmentat no us ajudaran a curar-vos TDAH.

Només us ajuden a reduir el nen tensions i les pors i estalviar la vostra pròpia energia. Els plors, les detencions domiciliàries o fins i tot les pallisses sempre provoquen una reacció desafiant al nen. Si us sentiu injustament tractats –i això passa amb gairebé totes les persones–, no assolireu cap canvi de comportament i destruireu qualsevol voluntat d’esforç i seguiment de normes.

Les mesures educatives també inclouen exercicis de motricitat fina, que es fan necessaris perquè els nens hiperactius tenen dificultats en el moviment. Es poden realitzar exercicis motors fins en qualsevol moment i en qualsevol lloc. Alguns exemples són: pastar, tallar, acolorir, trenar, tallar, tallar ...

En principi, tots els exercicis "comuns" per entrenar la mà i dit la destresa és positiva. No obstant això, s’ha d’evitar qualsevol pressió a realitzar i qualsevol forma d’avaluació. Com ja s'ha esmentat diverses vegades, no hi ha una única teràpia que pugui curar i remeiar el TDAH.

S’ha de començar en diferents punts. Això vol dir que, en primer lloc, s’han d’abordar tots els àmbits en què es desenvolupa l’educació del nen. A més de la casa parental, això és primer de tot jardí de la infància o escola.

Però també s’ha d’ensenyar a totes les altres persones de contacte els aspectes bàsics d’una teràpia. Cal evitar el treball contraproduent, per exemple per part dels avis. Com a regla general, això comença per informar els pares sobre el TDAH, els seus símptomes i les seves opcions terapèutiques.

És important deixar clar als pares que tractar amb el seu propi fill requerirà més esforç, energia i els nervis del que seria el cas en el "cas normal". Com a regla general, això també té com a conseqüència trencar-se amb antigues regles i possibles patrons de comportament fins i tot estimats. L’establiment o la restauració d’una base positiva per a l’educació ha de ser el focus principal.

En molts casos, l’assessorament psicològic no pot tenir lloc una vegada i no es limita a l’aclariment i desenvolupament de la malaltia. En molts casos, el suport durant una teràpia és igual d’important, possiblement més important, ja que exigeix ​​molt als pares en termes de duresa i consistència. Com ja s'ha esmentat, els pares formen una unitat juntament amb la resta de nens implicats en la criança del nen i, com a tals, també haurien de tenir regles vàlides i observades de manera coherent.

Tothom hauria de "unir-se". A més d’educar els pares, també és important que tots els altres grups estiguin informats sobre la malaltia. A més de transmetre informació, la teràpia del TDAH és igual d’important: només si tothom presta atenció a l’observança de les regles establertes, la teràpia pot reclamar una oportunitat d’èxit per si mateixa.

En resum, es pot dir que la teràpia del nen s’ha de fer a mida. Això significa que no hi ha cap teràpia específica per al TDAH que sigui igualment aplicable i factible per a tots els nens. Tan individual com sigui el nen, com a individu cal considerar qualsevol teràpia.

Això vol dir que s’ha de tenir en compte l’edat i el desenvolupament dels símptomes, així com els símptomes d’acompanyament i l’entorn de vida del nen. S’ha de tenir una consideració especial a l’entorn del nen (vegeu més amunt), de manera que l’assessorament (terapèutic / psicològic) per als pares i altres cuidadors pot ser tan important com la teràpia del propi nen. En conseqüència, una teràpia normalment ha d’incloure i comprendre diverses mesures, que s’han de complementar d’alguna manera.

Aquests es tornen a mostrar breument a continuació. Atès que primer cal crear certes condicions prèvies per poder dur a terme una teràpia d’una manera adequada i necessària, sembla natural que no totes les mesures s’iniciïn i es facin al mateix temps. Amb aquesta finalitat, normalment s’elabora un pla de teràpia individual.

En general, la teràpia s’inicia en aquells punts on es produeixen problemes. Atès que el comportament sempre desencadena actio i reactio, es fa ràpidament clar en quins punts s’hauria de dur a terme un treball i una teràpia posteriors. - Assessorament i suport als pares

• Cooperació entre tots els adults implicats en l'educació (terapeutes - escola / jardí d'infants i casa dels pares)
• Si cal, assessorament educatiu (normes i estructures clares (rituals))
• Diagnòstic adequat durant la preparació de la teràpia
• Teràpia conductual
• Si cal, teràpia farmacològica
• Si cal (i en el moment adequat: teràpia dels problemes que l'acompanyen (dificultats aritmètiques, dislèxia, discalcúlia, dislèxia...)

Un cop s’ha diagnosticat un TDAH, s’ha de plantejar si iniciar un tractament no farmacològic o recórrer a alguns medicaments ben investigats i que s’utilitzen actualment per a la malaltia.

Avui la substància activa metilfenidat s’utilitza tant en psiquiatria infantil com en psiquiatria d’adults. Aquest ingredient actiu està disponible amb el nom comercial Ritalin®. S’administra en forma de comprimits i augmenta la capacitat de concentració.

Ritalin® és un medicament del grup dels anomenats estimulants. Encara no se sap per què un estimulant té l’efecte contrari, especialment en pacients amb TDAH i condueix a un augment de la concentració. Ritalin s’utilitza en nens amb una dosi de 2.5 a 5 mg al dia i, en general, és ben tolerat.

El tractament s’ha de donar inicialment durant diversos mesos. Si els símptomes de Ritalin® es redueixen significativament o fins i tot desapareixen, es pot intentar interrompre-la. Com a norma general, però, i especialment en nens i adolescents, el medicament s’administra primer almenys un any després del diagnòstic per evitar la recurrència dels símptomes.

A més del ja antic Ritalin®, fa temps que també hi ha disponible un fàrmac més nou que conté l’ingredient actiu atomoxetina. El nom comercial és Strattera®. A més de millorar la concentració, el medicament també es redueix canvis d'humor i impulsivitat.

Fins ara no s’ha observat cap comportament addictiu amb aquesta droga. El benestar del nen i el pronòstic del seu trastorn per dèficit d’atenció depèn enormement de com els pares puguin fer front al TDAH. La formació dels pares afectats és, per tant, un component elemental de la teràpia del TDAH.

Crea una comprensió bàsica de la malaltia per comprendre millor el comportament del nen. El TDAH es fa normal aprenentatge difícil i influeix en el comportament social. Si aquests nens són tractats com tots els altres, experimenten el rebuig a primera hora infància i pateixen por al fracàs, que pertorba el desenvolupament del nen i pot provocar problemes més endavant a la vida.

A més, el comportament dels pares també influeix en la imatge del propi fill, de la seva malaltia i de les seves capacitats. Tractar correctament el TDAH no és fàcil. Sovint es considera que els nens afectats són difícils de criar i els pares tenen dificultats per arribar-hi.

Han de ser coherents, però alhora emocionals i empàtics, tot i que no sempre poden entendre el comportament del nen. Elogi en lloc de càstig, treballar de manera orientada a la solució, tenir paciència són reptes per als pares, però són la forma més eficaç d’educar els nens amb TDAH.