Mode de visualització de la percepció visual
Bàsicament, el procés de "veure" es pot veure i descriure des de diferents angles. La visió descrita anteriorment és des d’una perspectiva neurobiològica. Un altre punt de vista interessant és la visió psicològica.
Això divideix el procés de veure en 4 etapes. La primera etapa (etapa físico-química) i la segona etapa (etapa física) descriuen més o menys de manera similar la percepció visual en un context neurobiològic. El nivell físic-químic es refereix més als processos i reaccions individuals que tenen lloc en una cèl·lula i el nivell físic resumeix aquests esdeveniments en la seva totalitat i considera el curs, la interacció i el resultat de tots els processos individuals.
El tercer (nivell mental) intenta descriure l’esdeveniment perceptiu. Això no és molt fàcil, perquè l'experiència visual no es pot captar ni enèrgicament ni espacialment. En altres paraules, el cervell "Inventa" una nova idea.
Una idea basada en el percebut visualment, que només existeix en la consciència de la persona que ha viscut visualment. Fins ara, no s’ha pogut explicar experiències perceptives amb processos purament físics, com elèctric cervell ones. Des del punt de vista neurobiològic, però, es pot suposar que una gran part de l’experiència perceptiva té lloc a l’escorça visual primària.
El processament cognitiu de la percepció té lloc al quart nivell. La forma més senzilla d’això és la cognició. Aquesta és una diferència important per a la percepció, perquè és aquí on es fa una primera tasca.
El processament del que es percep en aquesta etapa es il·lustra amb un exemple: suposem que una persona està mirant una imatge. Ara que la imatge s’ha convertit en conscient, comença el processament cognitiu. El processament cognitiu es pot dividir en tres passos.
En primer lloc, es fa una avaluació global. S'analitza la imatge i es classifiquen els objectes (per exemple, 2 persones en primer pla, un camp al fons). Això primer crea una impressió general.
Al mateix temps, això també és un aprenentatge procés. Perquè a través de l’experiència visual, es recullen experiències i s’assigna prioritats a les coses vistes, que es basen en els criteris corresponents (per exemple, importància, rellevància per a la resolució de problemes, etc.). Amb una nova percepció visual similar, es pot accedir a aquesta informació i es pot processar molt més ràpidament.
Després es passa a l’avaluació detallada. Després d'una observació i escaneig renovats i més precisos dels objectes de la imatge, la persona continua analitzant els objectes destacats (per exemple, reconeixent les persones (parelles), l'acció (agafant-se mútuament al braç)). L’últim pas és l’anàlisi elaborat: es desenvolupa l’anomenat model mental, similar a una idea, en el qual es pot obtenir informació d’altres àrees del món. cervell ara també s’incorpora, per exemple, records de les persones reconegudes a la imatge.
Com que hi ha molts altres sistemes, a part del sistema de percepció visual, que influeixen en aquest model mental, cal considerar l'avaluació com a molt individual. Cada persona avaluarà la imatge d’una manera diferent en funció de les seves experiències i aprenentatge processos i, en conseqüència, es concentrarà en certs detalls i n'amagarà d'altres. Un aspecte interessant en aquest context és l’art modern: imaginem una imatge blanca simple amb només una taca de color vermell.
Podeu suposar que la tonalitat de color és l’únic detall que crida l’atenció de tots els espectadors, independentment de l’experiència o aprenentatge processos. La interpretació, en canvi, es deixa lliure. I fins i tot quan es tracta de preguntar-se si es tracta d’un art superior, sens dubte no hi ha cap resposta general que s’apliqui a tots els espectadors.
