Síndrome de dèficit d’atenció, síndrome de Phil fidgety, síndrome psicoorganica (TPV), síndrome hipercinètica (HKS), TDAH, Fidgety Phil, TDAH. Síndrome de dèficit d’atenció, síndrome psicoorganic (TPV), TDA, atenció - dèficit - trastorn, mínim cervell síndrome, trastorn del comportament amb trastorn d’atenció i concentració, trastorn per dèficit d’atenció, TDA, trastorn per dèficit d’atenció, Dreamers, “Hans-guck-in-the-air”, Dreamers.
Definició i descripció
Les persones que pateixen una síndrome de dèficit d’atenció amb o sense hiperactivitat o una barreja de totes dues tenen una capacitat de concentració i d’atenció variable, de vegades per sota de la mitjana. A més dels símptomes reals, que poden provocar problemes greus, altres aprenentatge els problemes sovint es fan sentir. En són exemples les dificultats de lectura, ortografia i / o aritmètica.
Aquests problemes també es poden produir quan el nen té una gran dotació. L’objectiu de qualsevol diagnòstic no és donar nom a les anomalies del comportament del nen, sinó treballar les àrees problemàtiques reals de manera que es redueixi el comportament simptomàtic i sigui possible un contacte “normal” amb l’entorn. Si TDAH s’ha diagnosticat, això no vol dir que es pugui descansar sobre els llorers.
Més aviat el contrari és el cas. És important adaptar-se als problemes mitjançant la teràpia de múltiples capes (= teràpia multimodal) per tal de treballar la millor manera possible de tractar el quadre clínic. L’objectiu de tots els diagnòstics és, per tant, crear un pla de teràpia individual de la manera més perfecta possible, que adapti específicament les diferents formes de teràpia als símptomes individuals.
Es distingeix entre:
- Les possibilitats que ofereix la teràpia farmacològica. - les diferents formes de tractament psicoterapèutic
- Les diverses formes de teràpia educativa curativa
- Els conceptes de teràpia alternativa, com ara diverses formes dietètiques, mesures terapèutiques nutricionals, o també
- Enfocaments terapèutics més nous, com el neurofeedback (EEG - Biofeedback)
Atès que els pares i, per tant, la família, tenen la responsabilitat principal d’un fill, és important que els pares participin en la teràpia i que les mesures individuals que es prenguin també es recolzin substancialment a casa. El suport del TDAH el nen a casa és molt important, perquè cada teràpia arriba als seus límits quan algunes parts de la criança “no segueixen”.
A més, també se sap que un estil educatiu inconsistent no es pot fer responsable del desenvolupament del TDAH, però que aquest estil educatiu té una influència significativa en la manera en què condició es desenvolupa. En general, l’educació s’ha de considerar holísticament i com més a prop treballin junts tots els implicats en l’educació, millor tindrà èxit. No és possible fer una avaluació exhaustiva de quins components de la teràpia es poden classificar com a particularment beneficiosos.
Més aviat, s’ha de basar en les circumstàncies individuals. Els símptomes i la situació inicial inicial (entorn familiar, etc.) proporcionen informació important en què es basa en última instància la teràpia.
Una teràpia de TDAH varia d’un nen a l’altre. No sempre s’han d’utilitzar totes les àrees de teràpia. Poseu-vos en contacte amb el vostre metge tractant, que us pot proporcionar informació més detallada sobre l’ajust individual.
La llista no pretén estar completa. El TDAH és una malaltia complexa que encara no s’entén en tots els àmbits. Per tant, els enfocaments del tractament són múltiples, fins i tot en algunes parts fonamentalment contradictoris.
L’objectiu de les formes psicoterapèutiques de tractament és tractar trastorns psicològics i emocionals del comportament amb l’ajut de formes psicològiques clàssiques de teràpia. Descrits generalment, tenen com a objectiu el tractament de l’ànima i comprenen diferents mètodes i mètodes, com per exemple, a continuació, trobareu Més informació sobre les diferents formes de tractament. - psicològic profund,
- Teràpia conductual o
- Formes sistèmiques de tractament.
Com a desenvolupament més a partir de les idees de Sigmund Freud, CG Jung (= Carl Gustav Jung) i Alfred Adler, la psicologia de la profunditat és també un desenvolupament posterior de la psicoanàlisi, la psicologia analítica i la psicologia individual, a través de les quals s’han desenvolupat formes i tècniques de tractament, que s’utilitzen principalment quan es produeixen conflictes (trastorns) a (infància) desenvolupament i afecten negativament la relació entre les persones i els altres. Pel que fa al TDAH, això significa que el comportament del nen s’observa de prop i es qüestiona causalment per explicar i comprendre el comportament.
Els patrons de comportament típics que tenen un impacte negatiu en el desenvolupament i el medi ambient del nen no només han de ser reconeguts, sinó també qüestionats i substituïts per patrons de comportament alternatius (més positius) mitjançant diverses formes de tractament psicològic profund. Els patrons de comportament fonamentats no sempre són fàcils d’analitzar i normalment no es poden canviar alhora. La psicologia de la profunditat assumeix que el comportament mostrat exteriorment és causat o causat en part per conflictes (interns) no resolts. Per tant, cal una teràpia dirigida i ben pensada, que d’una manera especial no ignori la vida de l’ànima de la persona i tingui en compte possibles conflictes no resolts. Pots trobar Més informació sobre les formes de tractament i el tema de la psicologia de la profunditat aquí: Psicologia de la profunditat.
Tots els articles d'aquesta sèrie:
