Crítica a l’ensenyament obert
Obert forma d’ensenyament és un mètode molt controvertit i sembla que hi ha una contradicció entre l’adjectiu obert i la paraula ensenyament. Així, segons els crítics de l’ensenyament obert, no pot ser cap ensenyament. El principal problema amb la implementació de l’ensenyament obert és que fins ara no hi ha cap concepte integral.
Com a resultat, les opinions dels professors difereixen quant al que entenen per instrucció oberta. A causa d’aquesta comprensió individual de classes obertes, no hi ha estudis comparables. A més, hi ha una discrepància entre allò que els professors consideren important pel que fa als estudiants aprenentatge contingut i el que aprenen realment els estudiants.
Mètodes d'ensenyament obert
Classes obertes es componen de mètodes diferents o poden incloure mètodes molt diferents. Un mètode és, per exemple, l’horari setmanal. El professor dóna a l'estudiant tasques concretes que s'han de realitzar en una setmana o en un altre període acordat.
Les tasques de treball solen consistir en tasques obligatòries i opcionals que s’adapten al nivell de l’estudiant. L’estudiant organitza la seva pròpia gestió del temps. Un altre mètode és el treball lliure o també anomenat treball lliure.
Com altres assignatures, aquest treball gratuït està fermament ancorat en l’horari amb poques hores setmanals. Els estudiants tenen una àmplia gamma de aprenentatge materials sobre un tema tractat prèviament d’una classe. Ara poden aprofundir en el tema de manera independent amb materials que triïn, que corresponen al seu nivell d’assoliment, i també escollir lliurement una forma social.
A més, també hi ha ensenyament de projectes. Els estudiants o grups d’estudiants individuals han de treballar sobre un assumpte o un problema de forma independent en un projecte i intentar resoldre’l, si és possible sense l’ajut del professor. Un altre mètode d’ensenyament obert és l’estació aprenentatge, que es pot comparar amb circuit d'entrenament en esports. Els estudiants reben una instrucció per estació, que proporciona materials d'aprenentatge orientats a l'acció de diversos tipus, i després poden treballar de manera independent i lliure a cada estació.
Tots els articles d'aquesta sèrie:
