Definir el concepte d’intel·ligència, que s’utilitza tan sovint, acostuma a ser difícil. En l'ús quotidià, s'utilitza de diverses maneres i sempre es defineix de manera diferent. Això es deu al fet que hi ha diferents tipus d’intel·ligència que s’inclouen en aquest terme.
Què és la intel·ligència?
En la vida quotidiana i professional, la intel·ligència compleix una funció important. Descriu el grau de capacitat d’una persona per afrontar tasques i problemes. En principi, la intel·ligència no és res més que un terme col·lectiu utilitzat en psicologia. Al màxim nivell de definició, els psicòlegs es refereixen a la intel·ligència com a capacitat cognitiva d’una persona. El terme prové del seu llatí i significa alguna cosa com "triar entre alguna cosa". Això és més propici per a una definició en el sentit més estret. La intel·ligència es mesura mitjançant les accions d’una persona i es defineix en termes d’allò que tria, allò que “tria”. Tanmateix, atès que la delimitació de les capacitats cognitives és en si mateixa un punt de discussió entre els experts, és problemàtic arribar a una definició universalment vàlida i escolaritzable. Superficialment, la intel·ligència és la capacitat de fer front a diferents situacions i de resoldre problemes pensant. La neuropsicologia i la psicologia general i diferencial tracten la intel·ligència, basant-se en diversos mètodes de desenvolupament i desenvolupament cervell recerca. Amb les anomenades proves d’intel·ligència es pot mesurar el quocient d’intel·ligència (QI) d’una persona. Aquí es plantegen diverses tasques de pensament de diferents àrees, que cal resoldre. El coeficient intel·lectual es mesura en funció del resultat. Un dels models d’intel·ligència més coneguts és una teoria de Charles Spearman, segons la qual existeix una connexió entre les diverses habilitats d’una persona, que descriu com a factor g. Aquest factor general d’intel·ligència determina el nivell d’intel·ligència d’una persona. Altres psicòlegs parlen d'intel·ligències múltiples, que es poden considerar relativament independents entre si.
Funció i tasca
En bona mesura, la intel·ligència es pot veure com un punt de referència. Els psicòlegs assumeixen que el quocient d’intel·ligència de la població és de mitjana 100. A partir de les mesures en individus, metges i psicòlegs comproven si hi ha una desviació de la intel·ligència mitjana. Una diferència de 15 punts de QI correspon a fluctuacions típiques. En la vida quotidiana i professional, la intel·ligència compleix una funció important. Descriu el grau de capacitat que té una persona per afrontar les tasques i problemes que se li fixen regularment o que se li obren. Així, de mitjana, les persones intel·ligents tenen millors notes a l’escola i entren a llocs més alts en la vida professional. Tot i això, també hi intervenen altres factors, de manera que només podem parlar de referents aquí. La diligència i l’ambició poden equilibrar un coeficient intel·lectual inferior. No obstant això, és necessària una certa intel·ligència bàsica. Estadísticament, les persones intel·ligents també viuen amb més salut i, per tant, arriben a una edat superior. La intel·ligència també té un paper important en la interacció social. Influeix en la interacció amb els altres i, per tant, sovint decideix amb qui els individus s’envolten voluntàriament. En molts casos, la intel·ligència es correlaciona amb la classe social i, per tant, difícilment es pot descriure com a estàtica. Tanmateix, tant l'herència com les influències ambientals juguen un paper important en aquesta qüestió. A més, l’estat d’ànim actual i concentració jugar un paper decisiu en les proves d’intel·ligència. A més, les tasques de pensament es poden aprendre i practicar fins a cert punt. Els experts encara no han trobat una resposta clara a la pregunta de fins a quin punt s’associa el quocient d’intel·ligència malaltia mental. No obstant això, els estudis van trobar que tant les persones especialment intel·ligents com les menys intel·ligents en són afectades.
Malalties i trastorns
No és estrany que persones especialment dotades pateixin la seva intel·ligència. Els motius d’això són múltiples, però sovint estan relacionats amb la manca de comprensió del seu entorn. A part de la sensació mediàtica de no estar a la mateixa longitud d’ona que altres, en molts casos les persones altament dotades manquen d’algú amb qui puguin discutir certs temes a un nivell similar. Sovint es troben amb desconeixement o manca de comprensió i, a més, hi ha diversos trastorns de la personalitat que es diu que estan relacionats amb una alta intel·ligència. Aquests inclouen esquizoides trastorn de la personalitat, que s’associa a la manca d’habilitats d’interacció social. Diversos trastorns i malalties causen una intel·ligència reduïda. Això inclou autisme, Síndrome d’Asperger, i diversos defectes genètics. Les discapacitats causades genèticament també solen provocar una reducció de la intel·ligència. Aquest és el cas, per exemple, de la trisomia 21. Es redueixen les capacitats d’intel·ligència per trastorns socials, motors i lingüístics. Al voltant del 15% de la població pateix un aprenentatge discapacitat, també coneguda com a intel·ligència límit. Els afectats tenen un coeficient intel·lectual mitjà d’uns 70 i tenen dificultats aprenentatge material a l’escola. Els metges distingeixen diferents nivells de deteriorament de la intel·ligència. Amb un coeficient intel·lectual inferior a 20, es parla d’una reducció de la intel·ligència més severa, que es fa palesa en la capacitat de parlar, la continència i el moviment. Les malalties que poden provocar una reducció de la intel·ligència inclouen rubèola, meningitis, epilèpsia, embaràs traumatisme, prematuritat i maternitat de fumar durant embaràs. Però les malalties metabòliques també poden tenir un efecte negatiu sobre la intel·ligència. A més, desnutrició pot ser culpable de la reducció cervell rendiment. La raó d'això és sovint una deficiència en vitamina D nivells. Hi ha diferents mètodes de suport o ajuda per a persones amb deteriorament sever de la intel·ligència. Integrativa mesures i teràpia els programes i la vida assistida els ofereixen l’oportunitat d’establir contactes socials. La inserció en institucions ja no és habitual.
